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Esta página tem como objetivo principal a recolha e partilha de boas
práticas
no âmbito da disciplina de Formação Cívica, em contexto educativo.

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(Finalidades, Competências e Conteúdos)
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Contribua/partilhe aqui as suas experiências. Pode relatar uma atividade realizada em sala de aula que considere contribuir para desenvolver cívicamente os alunos. Pode descrever uma estratégia que utilizou em sala de aula com um determinado objetivo. Pode contar como, face a um determinado estímulo, obteve dos alunos certos comportamentos/produtos que considere frutiferos.
 
 
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marcas da raiva
a ratoeira
perigo no chat

O balde defeituoso
Os óculos
Quem é que iria dizê-lo
Temas divertidos
Uma fada do século XXI

perigo no chat (apresentação ppt)
como reciclar
política dos 3 R


     


SEGURANÇA:

Prevenir Incêndios
Como actuar em caso de Sismo
Regras de Evacuação

Acidentes Domésticos

Ficheiros de suporte em PowerPoint:

prevenir incêndios
os sismos
instruções de evacuação da escola

 
     


ACTIVIDADES PROPOSTAS:

 
 

1. REFORÇO DOS ASPECTOS POSITIVOS

É frequente o aparecimento de brigas e de insultos entre os alunos. Às vezes eles deixam marcas que demoram a passar. Há alunos que não se sentem apreciados pelos outros e, quantas vezes, não o são também por si próprios. Há alunos que são muito impulsivos, que têm dificuldade em tomar a perspectiva dos outros e atribuem acontecimentos insignificantes a más intenções dos colegas. Na aula de Formação Cívica podem ser desenvolvidas actividades, tais como jogos e dramatizações, que tenham como objetivo reforçar o conhecimento inter e intrapessoal, orientado para os aspetos positivos de cada indivíduo. É esse o objectivo das actividades aqui sugeridas.

1ª actividade:

Um aluno sai da sala. A turma refere aspetos que aprecia nesse colega, os quais são registados no quadro. O aluno é chamado e tenta adivinhar quem referiu cada um dos aspetos mencionados. Convém estabelecer um número fixo de referências a fazer sobre cada aluno, para que não haja diferença entre eles.

Regras fundamentais a respeitar:

  • Só podem ser referidos aspetos positivos.
  • Ninguém pode troçar nem ser indelicado ou desagradável.

2ª actividade:

É necessária um bola pequena e leve, que será lançada de aluno para aluno, ou um objeto que sirva de testemunho, que irá passar de mão em mão. O professor lança a bola para um aluno, ou passa o testemunho para o primeiro aluno de uma das filas. Este irá referir um aspeto positivo de um colega da turma, felicitando-o. Em seguida lançará a bola para um colega ou passará o testemunho àquele que estiver mais próximo. Repete-se o procedimento.

Regras: 
Se um aluno não quiser mesmo participar, pode passar a bola ou o testemunho, sem se pronunciar. Contudo, convém incentivar a participação de todos.
Ninguém pode referir aspetos negativos.
Não pode haver reacções negativas (verbais ou não verbais) ao que cada aluno diz.

Exemplos de apreciações que podem ser feitas pelos alunos: 

- Obrigada, Susana, por me teres telefonado quando eu faltei.
- Eu gosto de jogar futebol com o Albano. Ele respeita as regras e não anda à pancada.

Comentário: É interessante observar o prazer com que os alunos se envolvem neste tipo de jogos. Eles são levados a ver os outros de uma forma positiva e a verem os aspetos que os outros consideram positivos em si. Fomenta-se a tolerância e promove-se a auto-estima. Passo a passo, vão sendo criadas condições para que as relações interpessoais na turma sejam melhores, com a diminuição de conflitos e a sua resolução de uma forma mais adequada.

 
 
     
 
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